[国旗下讲话]

体验诗词魅力，传承文化经典

主讲人：李瑛 时间：5月6日

临湖第一中心小学第十三届“采莲娃”读书节活动方案

一、指导思想：

经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。为进一步弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展，本届读书节活动的主题为“亲近经典，承续传统，提高人文素养”中华经典诗文诵读及积累比赛，利用多渠道、多形式的活动平台，加强少年儿童文化底蕴和道德修养建设，用我国传统文化的智慧源泉滋润少年儿童的心田，使孩子们从小接受传统文明的熏陶，从而不断提高人文素质，更好地适应未来挑战。

二、活动主题：

体验诗词魅力，传承文化经典

三、活动目的：

1．培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2．提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。

3．培养学生主动积累古诗文的良好习惯，并具有一定的古诗鉴赏能力。

4．构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

四、参加对象

全校学生，按年级分为六个组别。

五、活动形式：

经典诵读展示活动、古诗文积累大赛（书面比赛）

六、活动步骤及时间安排：

第一阶段：2019年5月6日—5月17日

各班在语文老师带领下进行古诗文诵读及积累指定的古诗文篇目。

第二阶段：2019年5月20日—24日

各年级组织诗文诵读展示活动，评出年级一、二、三等奖。获一等奖的班级在六一节进行校级展示。

第三阶段：2019年5月27日—6月1日

古诗文积累比赛（书面比赛），由学校统一出卷，全体学生参与，评选古诗积累小达人和优秀班级。

第四阶段：2019年6月4日—8日

各年级进行古诗文积累现场比赛，各班选出的3名优秀者参加现场决赛。

七、活动要求：

1．想方设法，营造氛围。

全体班主任及语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，以有利于学生发展，为学生一生奠基为己任，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

学校将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。利用每天的早自习时间、课前预备时间等引导学生大声朗诵，让学生感其声，领其情，营造良好的诵读氛围。

2．保证时间，有所创新。

阅读活动要在时间上给予保证，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师利用每周一节课在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。

3．家校配合，争取支持。

要着重面向家长进行相关的宣传，取得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，指导家长在节假日督促孩子持续诵读，避免5-2=0的结果，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。

4．分工合作，各司其职。

班主任（或语文老师）、年级组长、学校教导处要分工合作，明确各自的任务。班主任（或语文老师）负责开展班级的系列活动，排练好展示的诵读节目，组织学生古诗文积累的过堂检测等；年级组长要负责组织好本年段的展示活动比赛，负责安排好场地、评委等；学校教导处要按要求切实组织好学生参加古诗文默写及古诗文知识竞赛决赛活动，做到竞赛组织有序、赛事安排严密、比赛成绩真实，使本次活动取得较好的成效。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读、积累犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！

附：各年级经典诵读篇目